Sicherheitspolitik zum Anfassen: Jugendoffizierin der Bundeswehr zu Gast an der BS I Mühldorf a. Inn

An drei Tagen war Kapitänleutnant Madeleine Gerweck, Jugendoffizierin der Bundeswehr, mit insgesamt sechs Vorträgen an der Berufsschule I Mühldorf am Inn zu Gast. Im Mittelpunkt der jeweils 90-minütigen Veranstaltungen vor den 12. Klassen standen die veränderte Sicherheitslage in Europa, die Folgen des russischen Angriffskrieges gegen die Ukraine sowie sogenannte hybride Bedrohungen.

Anhand aktueller Beispiele – etwa der Beschädigung von Daten- und Kommunikationskabeln in der Ostsee – erläuterte Gerweck Themen wie Cyberangriffe, Desinformation, Spionage und den Schutz kritischer Infrastruktur. Sie zeigte auf, welche Bedeutung eine funktionierende Infrastruktur für Versorgungssicherheit und wirtschaftliche Stabilität hat und mit welchen Maßnahmen die NATO – etwa im Rahmen der Mission Baltic Sentry – darauf reagiert. Auch die Rückbesinnung auf Landes- und Bündnisverteidigung, die Verstärkung der NATO-Ostflanke sowie die gestiegenen Investitionen in die Verteidigungsfähigkeit Deutschlands durch Sondervermögen und Verteidigungshaushalt waren Themen der Vorträge.

Großes Interesse zeigten die Schülerinnen und Schüler am neuen Wehrdienstmodell der Bundeswehr. In den anschließenden Diskussionen nutzten sie die Gelegenheit, Fragen zu Freiwilligkeit, Reserve und einer glaubhaften Verteidigungsfähigkeit zu stellen und eigene Positionen einzubringen.

Jugendoffizierinnen und Jugendoffiziere der Bundeswehr ergänzen auf Einladung von Schulen die politische Bildung im Bereich der Sicherheits- und Verteidigungspolitik und fördern den Austausch junger Menschen zu diesen Themen. Sie informieren über sicherheitspolitische Zusammenhänge, werben jedoch nicht für den Dienst in der Bundeswehr. Ihre Arbeit orientiert sich am Beutelsbacher Konsens, sodass Themen stets multiperspektivisch und schülerorientiert dargestellt werden.

Die Berufsschule I Mühldorf am Inn bedankt sich bei Kapitänleutnant Gerweck für den offenen Austausch und die Bereitschaft, sich den vielfältigen Fragen der Schülerinnen und Schüler zu stellen.